Structural-functional Model of Terminological Competence of the Professionals
DOI:
https://doi.org/10.21638/11701/spbu16.2016.408Abstract
Th e article explains the importance of terminology in professional training activities and communication and the need for mastery of terminological competence as the most important indicator of professionalism and the factor of improvement of quality of professional communication. Here substantial contributions are made to a methodology for studying terminological competence, identifi ed and described in its essential characteristics. Th e content of terminological competence and its functions is identifi ed and its position clarifi ed in the classifi cation system of modern professional competencies. The link is disclosed between terminology and linguistic, informational and professional competence. The structural and functional model of terminological competence of the specialist as a theoretical basis for the study are developed and described, as well as indicators of the manifestation of its components; namely the objective and cognitive component, intellectual and reflective component, and communicative and lingual component. A structural and functional model of terminological competence of the specialist is important to develop a method of its study and the selection and methodological tools.
Keywords:
term, terminology, terminological competence, a model of terminological competence of the specialist
Downloads
Download data is not yet available.
References
Литература
Чурилова И. Н. Профессиональная терминология как средство профессиональной коммуникации в подготовке специалистов в области театрального искусства // Вестник науки Сибири. 2015. Специальный выпуск (15). С. 223–229.
Бутылов Н. В. Роль специальной терминологии в формировании профессиональной компетенции лингвиста переводчика // Исследования в контексте профессиональной коммуникации. Коллективная монография / отв. ред. О. А. Дронова. Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество». 2014. С. 309–314.
Ермолаева Ж. Е., Герасимова И. Н. Создание учебного тематического и терминологического словаря по дисциплине «Экология» для курсантов/студентов и слушателей (на материале Академии ГПС МЧС России) // Матер. 16-й междунар. науч.-практ. конф. «Теоретические и методологические проблемы современного образования». М.: Спецкнига, 2014. С. 106–113.
Нестерская Л. А., Норейко Л. Н. Сферы функционирования экономической лексики русского языка (от языка специальности к языку прессы) // Матер. X междунар. конгресса международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы «Русское слово в мировой культуре». (30 июня — 5 июля 2003 г.). Пленарные заседания: сб. докладов. В 2 т. / под ред. Е. Е. Юркова. Н. О. Ро-гожиной. СПб.: Политехника, 2003. Т. I. С. 164–168.
Грибан О. Н. Сущность и структура информационной компетентности студентов педагогиче-ского вуза // Понятийный аппарат педагогики и образования: сб. науч. тр. / отв. ред. Е. В. Ткаченко, М. А. Галагузова. Екатеринбург: СВ-96, 2012. Вып. 7. С. 336–344.
Хуторской А. В. Определение общепредметного содержания и ключевых компетенций как характеристика нового подхода к конструированию образовательных стандартов // Интернет-журнал «Эйдос». 2002. URL: http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm (дата обращения: 20.06.2016).
Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированного образования // Народное образование. 2003. No 2. С. 58–64.
Ильиных С. А., Алтухова Т. А. Методическое изучение профессиональных компетенций представителей государственных органов власти: коммуникативный аспект // Теория и практика общественного развития. 2014. No 1. С. 78–81.
Даниленко В. П. Лексика языка науки. Терминология: автореф. дис... д-ра филол. наук. М., 1977. 41 с.
Лейчик В. М. Терминоведение: предмет, методы, структура. М.: Изд-во ЛКИ. 2007. 256 с.
Филиппович Ю. Н., Прохоров А. В. Семантика информационных технологий: опыты словар-но-тезаурусного описания. М.: МГУП, 2002. 368 с.
Чошанов М. A. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: метод. пособие. М.: На-родное образование, 1996. 160 с.
Вышегуров С. Х. Терминологическая компетенция как требование профессионального образования // Профессиональное образование в современном мире. 2012. No 4 (7). С. 89–97.
Титова Е. В. Терминологический анализ как метод и задача исследования // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia. Offline Letters): электронный научный журнал. Июнь 2010, ART 1425. URL: http://www.emissia.org/offline/2010/1425.htm (дата обращения: 22.03.2016).
Дружилов С. А. Профессиональная компетентность и профессионализм педагога: психологический подход // Сибирь. Философия. Образование. 2005. No 8. С. 26–44.
Ермолаева Ж. Е. Формирование терминологической культуры курсантов и слушателей академии государственной противопожарной службы МЧС России направления подготовки «Пожарная безопасность» // Историческая и социально-образовательная мысль. 2014. T. 6, No 6, ч. 2.С. 85–88
References
Churilova I. N. Professional’naia terminologiia kak sredstvo professional’noi kommunikatsii v podgotovke spetsialistov v oblasti teatral’nogo iskusstva [Professional terminology as the means of professional communication in training of specialists in performing arts]. Vestnik nauki Sibiri [ Scientific Bulletin of Siberia], 2015, Special issue (15), pp. 223–229. (In Russian)
Butylov N. V. Rol’ spetsial’noi terminologii v formirovanii professional’noi kompetentsii lingvista perevodchika [Role of special terminology in development of professional competence of linguists-translators]. Issledovaniia v kontekste professional’noi kommunikatsii. Kollektivnaia monografiia [ Multi-authored monograph]. Ed. by O. A. Dronova. Tambov, TROO Biznes-Nauka-Obshchestvo Publishers, 2014, pp. 309–314. (In Russian)
Ermolaeva Zh. E., Gerasimova I. N. Sozdanie uchebnogo tematicheskogo i terminologicheskogo slovaria po distsipline «Ekologiia» dlia kursantov/studentov i slushatelei (na materiale Akademii GPS MChS Rossii) [Development of topical and terminological training vocabulary on the subject of ecology for trainees/students and course attendees (based on materials of the State Fire Department Academy of the Ministry of Emergency Situations of the Russian Federation]. Mater. 16-i mezhdunar. nauch.-prakt. konf. «Teoreticheskie i metodologicheskie problemy sovremennogo obrazovaniia» [ Proceedings of the 16th International Research-to-Practice Conference “Theoretical and Methodological Problems of Modern Education” ]. Moscow, Spetskniga Publ., 2014, pp. 106–113. (In Russian)
Nesterskaia L. A., Noreiko L. N. Sfery funktsionirovaniia ekonomicheskoi leksiki russkogo iazyka (ot iazyka spetsial’nosti k iazyku pressy) [Functional domains of fi nancial lexicon (from professional language to media language)]. Mater. X mezhdunar. kongressa mezhdunarodnoi assotsiatsii prepodavatelei russkogo iazyka i literatury «Russkoe slovo v mirovoi kul’ture». 30 iiunia — 5 iiulia 2003 g. Plenarnye zasedaniia: sb. dokladov. V 2 t. [ Proceedings of the Xth International Congress of International Association of Teachers of Russian Language and Literature “Russian Word in the World Culture” . June 30 — July 5, 2003. Plenary sessions: collection of reports. In two volumes. Vol. I]. Eds Ye. Ye. Yurkov, N. O. Rogozhin. St. Petersburg, Politehnika Publ,. 2003, pp. 164-168. (In Russian)
Griban O. N. Sushchnost’ i struktura informatsionnoi kompetentnosti studentov pedagogicheskogo vuza [Subject-matter and structure of informational competence of students of a pedagogical higher education institutions]. Poniatiinyi apparat pedagogiki i obrazovaniia: sb. nauch. tr. [ Conceptual framework of pedagogy and education: collection of studies] Eds Ye. V. Tkachenko, M. A. Galaguzova. Yekaterinburg, SV-96, 2012, issue 7, pp. 336 344. (In Russian)
Khutorskoi A. V. Opredelenie obshchepredmetnogo soderzhaniia i kliuchevykh kompetentsii kak kharakteristika novogo podkhoda k konstruirovaniiu obrazovatel’nykh standartov [Defining general-subject content and key competencies as characteristics of a new approach to designing educational standards]. Internet-zhurnal «Eidos» [ Online journal Edios]. 2002. Available at: http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm (accessed: 20.06.2016). (In Russian)
Khutorskoi A. V. Kliuchevye kompetentsii kak komponent lichnostno-orientirovannogo obrazovaniia [Key competencies as a component of person-oriented education]. Narodnoe obrazovanie [ Popular Education], 2003, no. 2, pp. 58–64. (In Russian)
Il’inykh S. A., Altukhova T. A. Metodicheskoe izuchenie professional’nykh kompetentsii predstavitelei gosudarstvennykh organov vlasti: kommunikativnyi aspekt [Methodical study of professional competencies of representatives of government authorities: the aspect of communication]. Teoriia i praktika obshchestvennogo razvitiia [ Theory and practice of social development], 2014, no. 1, pp. 78–81. (In Russian)
Danilenko V. P. Leksika iazyka nauki. Terminologiia. Authoref. diss. dokt. filol. nauk. [ Vocabulary of scientific language. Terminology. Thesis of dokt. filol. sci. diss. ]. Moscow, 1977. 41 p. (In Russian)
Leichik V. M. Terminovedenie: predmet, metody, struktura [ Terminology studies: subject, methods, structure]. Moscow, LKI Publ., 2007. 256 p. (In Russian)
Filippovich Iu. N., Prokhorov A. V. Semantika informatsionnykh tekhnologii: opyty slovarno-tezaurusnogo opisaniia [ Semantics of information technology: Experiments with thesaurus and dictionary definitions]. Moscow, MGUP Publ., 2002. 368 p. (In Russian).
Choshanov M. A. Gibkaia tekhnologiia problemno-modul’nogo obucheniia: metodicheskoe posobie [ Flexible technique of problem-modular teaching: Study guide]. Moscow, Narodnoe obrazovanie Publ., 1996. 160 p. (In Russian)
Vyshegurov S. Kh. Terminologicheskaia kompetentsiia kak trebovanie professional’nogo obrazovaniia [Terminological competence as requirement of professional education]. Professional’noe obrazovanie v sovremennom mire [ Professional education in today’s world], 2012, no. 4(7), pp. 89–97. (In Russian)
Titova E. V. Terminologicheskii analiz kak metod i zadacha issledovaniia [Terminology analysis as method and target of research]. Pis’ma v Emissiia. Offlain (The Emissia. Offline Letters): elektronnyi nauchnyi zhurnal. Iiun’ 2010, ART 1425 [ The Emissia. Offline Letters: Online Science Journal. June 2010, ART 1425]. Available at: http://www.emissia.org/offl ine/2010/1425.htm (accessed: 22.03.2016).
Druzhilov S. A. Professional’naia kompetentnost’ i professionalizm pedagoga: psikhologicheskii podkhod [Professional competence and professionalism of a pedagogue: psychological approach]. Sibir’. Filosofiia. Obrazovanie [ Siberia. Philosophy. Education], 2005, no. 8, pp. 26–44. (In Russian)
Ermolaeva Zh. E. Formirovanie terminologicheskoi kul’tury kursantov i slushatelei akademii gosu-darstvennoi protivopozharnoi sluzhby MChS Rossii napravleniia podgotovki «Pozharnaia bezopasnost’» [Fostering of terminological culture in cadets and students of the State Fire Department Academy of the Ministry of Emergency Situations of the Russian Federation within “Fire Safety” training course]. Istoricheskaia i sotsial’no-obrazovatel’naia mysl’ [ Historical and socio-educational notion], 2014, vol. 6, no. 6, part 2, pp. 85–88.(In Russian)
Downloads
Published
2019-04-18
How to Cite
Bordovskaia, N. V., & Кошкина, Е. А. (2019). Structural-functional Model of Terminological Competence of the Professionals. Vestnik of Saint Petersburg University. Psychology, (4), 97–109. https://doi.org/10.21638/11701/spbu16.2016.408
Issue
Section
Educational psychology
License
Articles of "Vestnik of Saint Petersburg University. Psychology" are open access distributed under the terms of the License Agreement with Saint Petersburg State University, which permits to the authors unrestricted distribution and self-archiving free of charge.
